走进沅江市上码头学校的校园，静谧端庄，清洁明亮。沿着宽敞的水泥路，不虚“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”美誉的花木丛林随处可见;教学楼前后，屹立着图文并茂的宣传橱窗，各种方针、政策、活动方案，陈列其中;教学楼过道及墙面，被打造成了传统文化阵地，二十四节气、古训、古籍、成语故事等，应有尽有;教室内外，富有哲理的名人名言，励志标语，大方而醒目。这些无声的文化环境，无不巧于构思，精心设计，让校园的每个角落都充满着人文气息，成了学校一道道亮丽的教育风景线。

　　借他山之石，于变局中开新局

　　地处沅江市偏远农村的上码头学校，始建于1977年，现有12个教学班，490名学生，43名教师。学校虽然有着悠久的历史，但早期学校教学设备陈旧，学生的养成习惯较差，生源流失严重，2017年从九年制学校改制为完全小学。

　　危机中孕新机，变局中开新局。新上任的校长刘少明带领学校行政班子和教师团队反复思考研讨后，对上码头的办学方向、办学目标、校训、校风、教风、学风等重新进行了研讨，致力打造老百姓家门口的好学校。为了做好做优校园文化建设，他们集思广益，参考兄弟学校的校园文化，主动联系益阳市箴言中学、湖南城市学院等名校，对接精品工业区、商业区，综合累积校园文化建设的做法，借他山之石，逐渐形成了依托以“传统文化”为核心的校园文化。

　　积沙可成塔，于坚守中见初心

　　万事开头难，赶走资金这条“拦路虎”。要重建校园文化，首当其冲是资金问题。刘少明决定走出学校去“化缘”，他先后找来社会、企业，以及其他条件相对较好的兄弟学校的支持，每年从社会爱心企业、相关部门募得三到四万元的经费支持。

　　在学校的发展中，全体教师树立了主人翁态度。在有限的经费里，大家一起“精打细算”。一方面从采购上节省。学校会从网上购买又好又便宜的设备、宣传展板;负责去实体店采购的老师也会尽量砍价。另一方面从人工上节约。买回来的宣传展板、宣传画老师们自己动手安装;操场需要清理规整，大家一起来;打造花木文化时清荒、平土、培土扎架、浇水施肥等，都是全体教师利用周末、假期自己动手完成。就这样积沙成塔，一个兼具传统文化特色的“花园式”学校初现雏形。学校副校长庄正安说：“我们自己干，一是能节约学校开支，二是能锻炼老师体质，三是能给学生起示范作用，提高学生的责任心。”

　　积水可成渊，于细微处显精神

　　求学先立德，行事先做人。文明校园不仅仅只在表面，更要落实到学生养成教育上。紧紧围绕立德树人根本任务，学校以“传统文化”为主题，开展了丰富多彩的活动。

　　读一本书。学校将原有的图书室以班级为单位，开展图书漂流，开启“同读一本书，共抒读后感”的读书交流活动，打造成了漂流图书室，不时组织各类阅读比赛，激发同学们的阅读欲望与无穷智慧。

　　习一次字。学校开设书法课，开展一日一练活动，每期开展一次“小小书法家”优秀作品评展活动，开启“习字养性”活动。

　　植一片绿。学校开展贴合乡村的种养实践活动，开发种花、种菜劳动课程。农耕菜田由学生开垦、种植、管理，分年级分班级划分区域，播种、育苗、浇水、施肥、收获，学生全程参与。在提高学生动手能力的同时，也让学生懂得了“土能生金”的道理。

　　养一个习惯。学校以“文化走廊”“文化墙面”“文化橱窗”为载体，开展升旗礼、主题班会、主题征文、主题演讲“最美教室”等评比活动推进文明习惯的养成。

　　三年奋进，三年蝶变，学校师生的面貌大变，每一个老师责任意识增强了，每一个孩子都变得自信阳光，学校教学质量大幅提升，上码头学校依托文明校园创建，开创出学校新局面。