益阳在线7月13日讯(记者 宋丹)随着城镇化进程的加快，城镇学校大班额问题凸显。今天上午，市政府新闻办召开新闻发布会，发布我市消除中心城区大班额工作的有关政策及工作情况。

　　近年来，中央出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(中发〔2010〕12号)和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发〔2012〕48号)等文件，要求消除大班额。对此，省、市党委政府高度重视这项工作。省政府把消除中小学大班额工作，列入全省12件重点民生实事之一。益阳市从2017年开始着力消除大班额，制订了《益阳市中小学校消除大班额实施计划(2017—2020年)》，与各区县(市)签订了消除中小学大班额责任状。自2017年秋季开学起，义务教育阶段学生起始年级班额严格控制在55人以下，全市大班额和超大班额共减少1191个。目前，全市共有大班额1280个，占全市教学班总数的16.1%，超大班额教学班有1029个，占全市教学班总数的12.9%。按照省教育厅有关要求，2018年全市超大班额须减少938个，大班额须减少550个。

　　为确保如期完成目标，市政府成立了教育强市办，专门负责消除大班额的具体工作，各区县(市)积极落实全市工作规划，对涉及大班额的学校制定了“一校一案”，不断强化工作措施。同时，全力推进学校建设，全市义务教育阶段规划新增学位项目共87个，规划投入资金43.9亿元。其中，已竣工7个，在建25个，处于前期准备工作阶段的32个，未启动或暂缓的23个。赫山紫竹、花亭子和马良等学校基本完成主体建设已进入装修阶段，赫山龙光桥中心学校、桃花仑小学、资阳区六中高中部及高新区丁香小学等已完成规划设计。今年以来，全市已消除超大班额180个，其中，赫山34个、资阳23个，为省教育厅今年下达任务的19.19%。

　　市教育局党组成员、市委教育工委专职委员郭庆葭介绍，下一步，还将优化教师队伍结构。在2017年全市已补充教师1754名的基础上，2018年全市计划补充教师共1966名。至6月底，已补充教师1424名，其中赫山区320名，资阳区68名。相关部门将严格执行中小学招生政策，严明了招生纪律，杜绝出现新的大班额问题。

　　附

　　答记者问：

　　1.大班额的概念是什么，界限是多少?

　　《义务教育学校办学标准》中明确规定，义务教育阶段学校实行标准班额办学，小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。教育部规定，大班额班级是指每班超过55人的班级，超大班额班级是指每班超过65人的班级。

　　2.中心城区消除大班额任务有多大?

　　目前赫山区共有义务教育阶段教学班1704个，其中大班额班级455个，占教学班总数的26.70%;超大班额班级318个，占教学班总数的18.66%。资阳区66人以上超大班额数为77个，占比11.77%，56人以上大班额数为173个，占比26.45%。要达到今年省定要求超大班额比例不超过 2%、大班额比例不超过 10%，还有很多工作要做。

　　3.省教育厅文件中提到：“毕业年级人数基本保持稳定，保障正常的教学秩序。”为什么今年秋季的毕业年级还要分班?

　　经与省消除大班额办公室核实，省厅文件中提到的毕业年级是指2018年当年毕业的毕业年级。如果2018年秋季六、九年级毕业班不重新分班，超大班额比例远远超过省定比例，也将无法完成消除超大班额年度工作任务。各地不采取逐年分流措施，明年的任务将更加艰巨。

　　4.下一步赫山、资阳两区将采取哪些有效措施?

　　一是加快学校建设。赫山区2018年秋季完成新建紫竹学校、花亭子学校并投入使用，促成碧桂园小学如期开学。启动桃花仑小学、秀峰路学校改扩建项目建筑主体建设。有序推进龙光桥学校、八字哨镇学校、赫山一小、三里桥小学、衡龙桥镇学校、市十七中、志溪河学校改扩建项目前期工作。加快促成双环学校(暂名，民办)建设项目落地。资阳城区确保三益小学、长春经开区初级中学和万源学校9月1日前竣工投入使，新增3120个公学位。新建沙头镇中心小学和张家塞乡潭州小学，对9所城乡初中学校进行改扩建，提升农村学校办学品位。

　　二是加强资源整合。中心城区超大班额压力较大的绝大部分学校必须通过改造闲置用房等方式盘活校舍存量，实现扩班增容。2018年秋季，中心城区盘活校舍存量25间，增加学位1375个。

　　三是强化师资配置。继续加大师资补充力度，2018年秋季按计划补充教师320名。继续集团化办学和校长教师交流轮岗制度，促进师资均衡配置。

　　四是规范招生秩序。进一步明确招生基本原则，调整招生范围，新生严格按照“划块招生，就近入学”的原则和《益阳市中小学招生工作十条禁令》开始招生，强化招生督查，杜绝新的大班额出现。两区教育局机关干部蹲点包校组织好教师会、家长会，各校7月初开始分班，出榜公示。严明招生纪律，对违反相关纪律的单位和个人，按益阳市违规招生“十条禁令”予以查处。