帮孩子“收心”不能“急刹车”
刚刚开学,但不少学生却还沉浸在暑假的欢乐中。大部分学生都是谈“开学”色变,一说到开学就烦躁不安。这是典型的开学综合症和假期综合症。家长和教师如何帮助孩子收心,让孩子尽快进入到学习状态?
笔者认为,帮孩子“收心”不能“急刹车”。
“假期很好玩,一想到开学就头疼。”马上就要上小学五年级的益阳朋友小孩华华(化名)苦恼地说。这个暑假父母为他安排了两次非常愉快的旅行,学到了很多东西,他觉得很满意。如今开学,他感到厌烦,胃口又不好,整天一副紧张的样子,一说要上学就大哭,走起路来摇摇晃晃,晚上还老做恶梦。
这种焦虑、失眠、烦躁症状是患“开学恐惧症”的典型表现。据了解,70%的学生在新学期出现不同程度的排斥现象,而具体症状表现大致有学习注意力难集中、经常焦虑、记忆力减退、晚上失眠和拒绝上学这几种。据分析,产生“开学恐惧症”的主要原因是孩子对暑假和学校生活的心理反差引起的。开学前家长和教师要帮孩子收心,慢慢做做心理按摩,尽快调整状态,顺利实现开学前后的衔接。
家长不要给孩子太大的学习压力,要帮助孩子树立积极乐观的生活态度,正确疏导孩子的心态是克服症状的基础;不要急着帮孩子在开学前立即“收心”,应给孩子预留足够长的“缓冲期”;此外,还可以跟孩子多聊聊新学期打算,多说一些欣赏和鼓励的话语,给孩子以信心;及时纠正孩子的生活习惯,帮孩子适应学校的学习生活,最好制定一个和学校生活接近的作息时间表,督促孩子按时起床、饮食,保证孩子有旺盛的精力投入到新学期的学习中。
老师要引导学生顺利渡过开学关。因为不适当的教育不仅不会缓解开学恐惧,反而会使学生把上学视为“不自由”、“被管制”,把上学当成负担,对上学缺乏兴趣,产生上学是充满痛苦回忆的联想。在开学之初注重减轻学生的压力,多和学生进行暑假心得交流,而不是一味地安排紧张的功课,要注意循序渐进,重要的是培养学生学习兴趣,唤起学生学习热情和对学校班集体的归属感。
学生自身应该从暑假那种轻松、自由的状态中走出来,适度紧张。具体可以从三方面着手克服自己的恐惧心理:首先是调整生物钟,克服烦躁心理,不仅早上按时起床,晚上也要按时睡觉,不能拖拉,这样可以为第二天的学习养足精神;其次是融洽人际关系,克服焦虑心理,多和同学朋友聊天或者玩,不仅能尽快融入到班级群体,而且也有益身心;最后是制定学习计划,克服盲目心理,有步骤地完成学习任务,心里也有成就感。 |
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